为加快推进社会信用体系建设,在全市教科系统中营造诚实、守信、自律、互信的良好社会环境,结合我园工作实际,制定本工作方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,深入贯彻落实国家、省、市关于社会信用体系建设的决策部署,以教育诚信促进社会诚信,以培育和践行社会主义核心价值观为根本,以加强社会信用体系建设为基础,把学校诚信制度建设、教师师德师风和学生诚信教育作为教科系统诚信建设的重点,规范学校办学和教师从教行为,提高师生文明素养,努力实现教育公平,办好人民满意的教育。
二、组织机构
为全面推进我园诚信建设,成立诚信建设工作领导小组,形成上下齐抓共管的良好局面。
组 长:薛慧娟
副组长:王 艳 董 晶
成 员:郑彩红 范云霞 李 艳
三、工作任务
(一) 落实“诚信教育”,规范办学行为
加强诚信教育。将诚信教育作为机关、学校文化建设、日常管理和行业风气、师德师风、未成年人思想道德建设的重要内容,通过举办诚信讲座、座谈会、班队会、知识竞赛、征文、演讲等多种形式,利用道德讲堂、宣传栏、广播、网络等宣传阵地,大力发掘和宣传诚信人物、诚信集体,积极开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等诚信教育活动,把诚信建设作为维护学校良好形象的基础性工作,不断加强深化,形成人人讲诚信、时时讲诚信、处处讲诚信的良好氛围。
(二)培养“诚信教师”,提升职业素质
1.加强教师师德师风建设。把诚信建设与师德师风建设紧密结合,加强师德管理,加大师德培训力度,提高教师道德修养。每逢新学期敦促学校与全体教职员工签订师德承诺书。对师德典型进行广泛宣传,弘扬主旋律,传递正能量。加大对有偿补课、体罚学生等违规行为的惩治力度,严肃查处施教行为不端、从教行为不廉等师德师风问题,维护教师教书育人、廉洁从教的良好形象。
2.加强教师学术诚信教育。提升教师专业水平与教师队伍的诚信建设相结合。在职称申报、科研、学习培训中,开展诚信教育,端正学术态度,遵守学术规范;在职称评定、职务晋升、评先评优中,开展承诺践诺活动,实事求是,不虚报业绩和数据、不伪造学历(学位)和证明材料。深入开展专业学习、岗位技能、课堂教学和教育科研培训和各项教育教学技能比武、赛课活动,以赛促教,以赛促研,使修德与修业达到和谐统一。培养“四有”好教师,让他们想干事、会干事、干成事,使教师的人生价值随着教育教学能力和教书育人水平的提高而升华。
3.建立健全教师信用评价和奖惩机制。推行教师个人守信践诺制度,强化教师个人守信自律。建立教师个人信用档案制度,主要记载教师履行师德规范、教师个人信用要求和遵守国家法律法规等情况。建立和完善科学有效的师德师风评价考核机制和信用评价机制,将教师信用评价制度与师德考核测评结果相结合,采取教师自评、互评,学生、家长参评,并将考核结果存入师德诚信档案。
(三)培育“诚信学生”,提高文明素养
1.突出抓好诚信教育。学校要把学生诚信教育摆在素质教育的首要位置,与社会公德教育、养成教育、法制教育、心理健康教育等有机结合起来。遵循《中小学生守则》《中学生日常行为规范》有关规定,及时进行教育引导,真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为。充分发挥课堂教学的积极作用,教师要将诚信教育有机渗透到教育教学活动中,培养学生诚实守信的品质。开展“小手拉大手”活动,让“诚信”教育在学校、家庭、社会中相互影响、相应相扣、相融相生,形成“人人知诚信”“人人讲诚信”的良好社会环境。积极开展“诚信”主题教育活动,充分利用传统美德中有关诚信的典故,挖掘身边的典型案例、先进事迹,通过诵读、故事会、演讲、征文等形式,调动学生自主参与的积极性,使学生感受、体会诚信是做人的根本。
2.健全学生诚信考核评价机制。学校要将学生诚信情况作为学生德育考核的一项重要内容纳入对学生的操行评定中,纳入中小学生综合素质评价体系。同时要把诚信表现作为学生评优评模、表彰奖励的重要依据之一,积极促进学生养成诚实守信的良好品德。
3.开展教育行业内信用信息的征集工作。要采集教职工学术剽窃、论文造假、违反师德师风等信用信息,把教职工诚信建设纳入师德档案。
4.开展民办学校和教育培训机构信用信息征集工作。建立民办学校、培训机构及幼儿园信用档案,采集办学机构招生、收费情况、财务状况、年检情况,是否有发布虚假广告、非法集资、乱收费、违规操作、管理不当等违规行为。上述信息要按照相关要求及时在市信用信息共享平台上公示。
我园将诚信教育融入学校日常工作,纳入教育、教学、管理、服务之中,与日常工作进行有机整合。加大诚信典型宣传力度,建立信用信息反馈机制,宣传要入耳入脑,达到教育广大师生、教育行业人员诚实守信的目的,全面提升我园教科系统社会信用体系建设水平。
永济市示范幼儿园 2020年4月6日